Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна
 

Гость: Вячеслав Халанский, известный психотерапевт
Программа: «Наша освіта»
Ведущий: Виталий Хромец

 

   Одно из важных решений в жизни человека - это выбор образования. От него зависит жизненная траектория человека: кем он станет и как будет складываться его профессиональная карьера. Поэтому правильный выбор образования - очень важен.

   О психологии принятия решения в выборе образования, психологических последствиях правильного и неправильного выбора образования, о страхах, связанных с этим выбором автор и ведущий Виталий Хромец говорит с известным украинским психологом, психотерапевтом Вячеславом Халанским. Специалист объясняет, почему дети иногда не имеют мотивации к учебе и как родители должны подготовить ребенка к сознательному выбору своей будущей профессии...

 

   «Мне кажется, что вопрос, связанный со страхом, это не вопрос только вот «ребенок заканчивает школу и должен куда-то пойти». То есть, родители уже должны думать раньше, гораздо раньше, и думать вместе с ребенком, за пол года, за год, и не только родители должны думать, но они должны подготовить психологически ребенка - уже молодого человека, к выбору... И воспитание, именно воспитание, я думаю, должно подготовить этого молодого человека к сознательному выбору...»

 

   «...Один студент, поступивший в крутой вуз, сказал мне после полугода обучения: «Вы знаете, я не понимаю, что я там делаю»... А потом оказалось, что он это сделал, потому что родители ожидали. Но это не был осознанный выбор самого ребенка. И тогда мы сталкиваемся с более глобальной проблемой: как я могу вносить в общество какие-то изменения, когда я не чувствую согласие в том, что я делаю? И тут стык есть именно психического здоровья и психологического аспекта...»

 

   «Мы должны понять, что выбор профессии - это ступенчатый процесс, где человек получает одно образование, потом он переходит и имеет в среднем возрасте второе образование, и почти уже за 55 лет он учится дальше. То есть, должна быть гибкость, должно быть понимание, как я могу меняться...»

 

   «...Именно мотивация порождается в свободе, но она порождается также и в диалоге... Дети сидят с гаджетами и у них нет этого понимания, что их понимают взрослые, и с самого детства не формируется эта внутренняя опора, «на что я могу опереться», и тогда ребенок находит внешние опоры, и эти внешние опоры определяют, кто ты есть...»

 

   «...Должно быть такое личное общение и понимание, что именно тревожит этого молодого человека и отвечать на эти так называемые экзистенциальные вызовы...»