Надія Адаменко | Освіта та критичне мислення
Рейтинг користувача: 5 / 5
Критикуючи нашу систему освіти, особливо шкільної, часто говорять, що вона орієнтована на формування шаблонного стандартизованого мислення, на запам'ятовування та відтворення. Гостя ефіру, фасилітатор Школи мислення і комунікацій «PRAXIS» Малої академії наук України, кандидат філософських наук Надія Адаменко наголошує на потребі навчання критичного мислення та формування освіти на основі критичного підходу…
«…Результати навчання – це те, що студенти мають з допомоги викладачів-лекторів отримати фахові, професійні знання у своїй спеціальності. Як правило, вони точно вимірювальні на іспитах, на заліках, у формі запитань, тестів, контрольних робіт. А от із компетентностями вже складніше… Я помітила, що це складно для викладачів - розібратися з тими компетентностями…»
«… Якщо ми візьмемо законодавство компетентності, то це така комбінована [cистема]: навички, і в тому числі – способи мислення. Там не зазначається конкретно, що ми маємо розвивати в студента критичне мислення. Ми маємо формувати різні способи мислення. А їх, ми знаємо, є багато…»
«…І вчителі, і викладачі сьогодні мають такий великий виклик, щоби розібратися з оцими поняттями критичного й інших типів мислення…»
«…Як термін «критичне мислення» відноситься до прагматичної моделі освіти - американського прагматизму 19 століття. Коли в Сполучених Штатах відбувалася реформа освіти, то і з’явився оцей термін важливості «критичного рефлексивного мислення»…»
«Філософ Середньовіччя – Аврелій Августин… Він нам пояснює час як лінійність, як минуле, теперішнє і майбутнє. Я завжди дуже люблю, зі студентами особливо, малювати це на дошці і запитувати: «А що таке минуле? А що таке майбутнє? А що таке оце теперішнє?». І це може в нас займати навіть добру таку частину нашого заняття. Але для них це виглядає не просто як якась гра, вгадування, а дійсно пошук оцього сенсу…»
«…Важливо знаходити баланс. І от міра цього балансу – це і міра відповідальності, й етичної, й громадянської, й інших вимірів. І от якщо вчитель, педагог, викладач сам для себе знаходить таку міру, то, я вважаю, що він і готовий працювати у розвитку наскрізних компетентностей…»
- Категорія: Інтерв'ю з гостями
- Останнє оновлення: 19 липня 2019
